Целью игры было формирование позитивного отношения к обучению в школе.

 В ходе сюжетно - ролевой игры приоритетными являлись задачи, связанные с социально-коммуникативным развитием. Также в игре были задействованы такие образовательные области, как познавательное и речевое развитие.

     Воспитателем проведена предварительная работа: беседа о школе (с уточнением профессий, школьных атрибутов, различных помещений с разными функциями, находящихся в школе – библиотека, столовая, классы, медицинский кабинет, спортивный зал); беседа о профессии учителя с приглашением учителя начальных классов, дидактические игры, беседы по сюжетным картинкам.

В процессе сюжетно-ролевой игры каждому ребенку была дана возможность самореализоваться, в том числе малоактивным детям, которые получили одни из главных ролей.

Воспитатель формировала позитивное отношение к обучению в школе, уважительное, дружеское отношение детей друг к другу. Воспитывала дружеские взаимоотношения в игре. Формировала мотивационную готовность к школе.